RECURSO
DE BAIXA TECNOLOGIA DE APOIO PARA TEA
Sabemos que as pessoas com
Transtorno do Espectro Autista ( TEA ) apresentam
déficit considerável na comunicação e
no desenvolvimento da linguagem, sua intensidade e gravidade variam desde a
ausência da fala até à fala hiperformal.
Quando o aluno apresenta déficit na construção ou na compreensão
de sentidos e significados na forma da linguagem expressiva, o uso de recursos de
Comunicação Alternativa (CA) se faz necessário como apoio ao processo de
comunicação, propiciando subsídios aos envolvidos nesse processo ou construindo
um processo de comunicação.
Para que os recursos
utilizados na CA sejam eficientes, é necessário que haja uma intencionalidade
de comunicação, ou seja, que os recursos de alta ou baixa tecnologia sejam
ferramentas de uma ação mediadora em interação do aluno com TEA e seus pares. A
CA proporciona aos alunos com TEA um aumento de sua interação e ampliação das possibilidades de comunicação.
Abaixo, exemplo de
recursos de baixa tecnologia utilizado como apoio para a comunicação de alunos
com TEA.
Pranchas de comunicação - As pranchas de comunicação podem
ser construídas utilizando-se objetos ou símbolos, letras, sílabas, palavras,
frases ou números. As pranchas são personalizadas e devem considerar as
possibilidades cognitivas, visuais e motoras de seu usuário.
Essas
pranchas podem estar soltas ou agrupadas em álbuns ou cadernos. O indivíduo vai
olhar, apontar ou ter a informação apontada pelo parceiro de comunicação
dependendo de sua condição motora.
Uso
adequado do sanitário
Esse recurso pode ser utilizado para ensinar aos alunos com TEA, na faixa inicial de escolaridade ( 3 á 7 anos ), como usar adequadamente o sanitário, é um recurso que pode ser utilizado no AEE, na sala de aula e até mesmo no ambiente familiar.
O professor deve mostrar a prancha ao aluno sempre que ele manifestar desejo de ir ao banheiro, explorando as gravuras contidas na mesma.
Fonte :
http://www.comunicacaoalternativa.com.br/recursos-na-caa
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